（四）构建社会化帮教网络，以提高强戒人员再社会化能力为关键点，大力拓宽帮扶工作渠道。一方面，狠抓开放式教育，充分借助社会资源，努力构建社会帮教网络。教育矫治是一项综合性、系统性极强的工作，光靠所内教育既资源有限，也无必要。要把强制隔离戒毒教育向社会延伸，采取开放式的教育形式，努力在引进社会资源、建立社会网络狠下功夫。另一方面，成立强制隔离戒毒人员社区回归工作站，实现与社会戒毒的无缝对接，让表现较好、具备帮教条件的强制隔离戒毒人员到社区工作站进行回归适应性恢复训练，使其更好地融入社会。同时还要积极争取当地政府、社区对戒毒人员接茬帮教、社区戒毒康复提前介入，构建“强制隔离戒毒所、家庭、社区、相关政府部门”四位一体的立体帮教模式，共同做好强制隔离戒毒与社区戒毒的对接。定期对戒毒回归人员跟踪回访，抓住跟踪对象的操守，探索解决戒毒中的关键问题，降低复吸率。

　　（五）完善教育效果评估体系，以回归主流社会为立足点，切实提高教育挽救质量。强制隔离戒毒的教育效果评估，要贴近教育工作的实践，要从综合反映戒毒效果的角度制定评估标准，真正做到教育为戒毒康复服务，教育效果评估为教育服务。强制隔离戒毒教育效果评估是全面反映强制隔离戒毒教育工作的重要手段，必须高度重视、认真对待、不断完善，发挥效果评估在强制隔离戒毒教育工作中的促进作用和指导作用。要深化对戒毒人员的分类教育，加强戒毒效果评估。建立教育评估体系，保证教育工作科学运转。对强制隔离戒毒工作，要有科学的评估体系来引领教育工作的开展和落实。场所教育效果评估，要按照再社会化的要求进行，结合罪错类型和日常考核记载，要求是什么就评估什么，评估的工具尽量使用社会或学界认同的方式和相关评估常用的工具，按照教育的三个阶段和教育年度周期，由评估委员会分别组织进行评估。

　　（六）努力加强民警教育培训，以建设一支熟悉戒毒业务的专业化队伍为根本点，力争实现“首要标准。”加大业务培训工作，提升民警特别是基层民警的业务素质尤为重要。虽然大多数劳教所已加挂强制隔离戒毒所牌子，但民警依然仅仅具备劳动教养的业务知识，还远远不能够胜任强制隔离戒毒的教育工作，因此，加大民警的业务知识培训是当务之急。要加快专职教师、技师和专业的心理咨询师的培养，在心理咨询、法律和教学方法等方面对民警进行全方位业务培训，努力提高民警业务素质，加强与高校的交流与互动，提高民警的实际教学能力。同时，要落实教育激励机制，激发民警教学热情。只有通过不断提高民警的业务素质，才能有效地提高教育挽救质量，降低戒毒人员的复吸率，从而真正实现“首要标准”。