一、戒毒人员同伴教育的意义

　　戒毒人员既是违法者，又是病人，矫治难度大。他们自制力差，戒断反复的症状明显，不仅需要外来矫治，更需要自我矫治，尤其在自我矫治过程中更需要借助外力的帮助。个人离开了群体就会孤独，缺乏安全感，甚至会自我抛弃。戒毒人员的同伴教育，就是戒毒人员相互之间互助式的心理互动和心理救助。其意义在于：一是能够消除戒毒人员的孤独感，通过群体安慰和心理互助来缓解心理压力；二是能够强化戒毒人员的自制力，通过群体感染和心理互动来增强信心和自制力；三是能够强化戒毒人员的心理实践，通过群体影响和同伴教育来推动心理戒毒实践，从而巩固和提高心瘾戒治成效。

　　二、戒毒人员同伴教育的分类

　　戒毒人员的同伴教育分类主要有三种：

　　（一）环境。根据同伴教育所在场所不同，主要分为场所同伴教育、社区同伴教育和环境同伴教育。

　　1、场所同伴教育，就是戒毒人员有组织或自发地在强制戒毒场所、戒毒康复场所进行的同伴教育。

　　2、社区同伴教育，就是戒毒人员有组织或自发地在社区内进行的同伴教育。

　　3、环境同伴教育，就是戒毒人员自发地在其他合适的环境下开展的同伴教育。

　　（二）组织。根据同伴教育的组织者不同，主要分为管理式同伴教育、倡导式同伴教育和自发式同伴教育。

　　1、管理式同伴教育，就是由戒毒人员的管理者来主持、组织戒毒人员开展同伴教育，这类同伴教育的强制性特点突出，戒毒人员不能选择参加或者不参加。

　　2、倡导式同伴教育，就是由社区工作人员来主持和组织戒毒人员开展同伴教育，这类同伴教育是倡导式的，戒毒人员可以选择参加或者不参加。

　　3、自发式同伴教育，就是有一些戒毒人员自发自愿、自我组织、自我主持、集体开展的同伴教育，这类同伴教育是戒毒人员自发自愿参加的，目前现这类活动较少。

　　（三）内容。根据同伴教育的内容不同，主要分为社会适应同伴教育、拒毒训练同伴教育和互助同伴教育。

　　1、社会适应同伴教育，就是以人际关系、家庭关系、生活环境、社会就业和心理减压等为内容的适应性同伴教育。

　　2、拒毒训练同伴教育，就是以各种拒毒模拟和操守保持训练为内容的同伴教育。

　　3、互助同伴教育，就是以各种互帮互助方式为内容的同伴教育。

　　上述各类同伴教育，都是戒毒人员根据自身特点、现实需要选择和进行的，在实践中具有一定的相似性和很强的互补性，经过很好的探索实践、总结提炼，一定会在戒毒人员戒除心瘾和操守保持等方面发挥积极作用。

　　三、戒毒人员同伴教育的程序和方式

　　开展戒毒人员的同伴教育，需要精心筹划和周密组织，根据同伴教育的不同类型，其程序和方法也各有不同。

　　（一）管理、矫治或服务人员主导式同伴教育的程序和方式

　　在管理、矫治或服务人员为主导的同伴教育中，戒毒人员是被动者和接受体，其同伴教育的程序是：确定教育主题→制定教育方案→选择参与对象→实施同伴教育→跟踪总结反馈

　　1、确定教育主题，就是根据戒毒人员的自身特点和现实需要设置教育主题和活动内容，这是同伴教育的一个标志性特征。

　　2、制定教育方案，就是根据戒毒人员的心理共性和矫治目标，从教育主题、教育目的、主持人员、参与对象、时间地点、教育步骤、实施过程、具体内容、活动规则、操作方式、教育难点、环节衔接等方面，制定具体的操作性实施方案，周密策划组织实施整个同伴教育活动。

　　3、选择参与对象，就是根据戒毒人员的个性特征、家庭背景、成长经历、吸毒戒断史、成瘾性特点、人际状况、个人喜好、参与积极性等，选择条件好、积极性高的戒毒人员作为参与对象，并根据实施方案和活动规模确定参与人数，发挥同伴教育的作用，达到优势互补、互帮互助的目的。

　　4、实施同伴教育，就是根据教育程序和实施方案具体开展同伴教育活动，主要把握好主持者的素质、定位和主控环节，关键是要充分调动参与对象的积极性，使活动顺利有效开展。

　　5、跟踪总结反馈，就是从同伴教育整体活动情况，参与人员的参与度、易受性和个人感受，活动后的延伸情况及长远效果等方面，进行全面的总结，不断对同伴教育活动进行修正和延伸，力争达到最佳效果。

　　在实践中，开展此类同伴教育的具体方式有两大类，即集体式和分组式。集体式，又叫全员参与式，要求全员参加，在同一活动和主持人的主导下，在自愿的前提下按照活动规则组成若干活动小组开展同伴教育。分组式，要求根据每个小组的特点，分别确定活动内容，在自愿的前提下按照活动规则通过一对一、多人互动和多帮一等方式开展同伴教育。

　　（二）戒毒人员自发式同伴教育的程序和方式

　　戒毒人员自发式同伴教育，是在戒毒康复人员、社区戒毒人员、自愿戒毒人员中，通过培养同伴教育骨干、拓展同伴教育活动的方式，促使戒毒人员开展自发式同伴教育。其程序是：培养同伴教育骨干→确定同伴教育主题→制定活动计划→联络戒毒同伴→实施同伴教育→反馈活动感受

　　1、培养同伴教育骨干，就是主动对努力学习心理学基础知识、参与积极性高、自愿参加活动的戒毒人员进行深入的教育、培养，使其成为同伴教育活动的骨干，为同伴教育的深入开展奠定基础。

　　2、确定同伴教育主题，就是根据戒毒人员的自身特点、兴趣爱好和现实需要设置活动主题和教育内容。

　　3、制定活动计划，就是根据戒毒人员的心理共性和矫治目标，从时间地点、具体内容、活动规则、实施过程等方面制定较为具体的活动计划，以便开展同伴教育活动。

　　4、联络戒毒同伴，就是由同伴教育骨干就近联络、选择一些有个人喜好、活动基础较好、参与积极性高、自愿参与的戒毒同伴，作为同伴教育活动的成员。

　　5、实施同伴教育，就是以同伴教育骨干作为主持人，必要时可在专业人员、亲友提供技术、场所、物质条件等方面的帮助下，根据同伴教育活动计划，由所有参与的戒毒人员相对独立具体地开展同伴教育。

　　6、反馈活动感受，就是在同伴教育活动结束后，所有参与人员把活动感受、个人想法或者意见建议，进行具体的反馈和提炼，对同伴教育活动进行必要的总结归纳。