从20世纪80年代末专业社会工作恢复重建，到21世纪初党中央决定“建设宏大的社会工作人才队伍”，再到中组部、民政部等部委联合发布相关政策和党的十八大以来中央在众多文件中强调要积极发展社会工作，多领域社会工作逐步开展和发挥作用。这其中禁毒社会工作起步较晚，社会大众对其认知度和认可度较低。目前，很多高校禁毒社会工作专业的招生都较为困难。据调查，云南警官学院2019级禁毒社会工作专业有84%的学生是接受专业调剂招录的。

　　

　　作为一个实务性、操作性很强的应用型专业，禁毒社会工作不仅重视理论的讲授，且要求所培养的人才掌握一定的实务方法和技巧，理论与实践相结合，为吸毒人群提供专业服务，最终实现“助人自助”的价值追求。开展专业实务教学需要禁毒社会工作实验室，通过模拟禁毒社会工作场景，让学生有更贴近禁毒社会工作实际的真实体验，是提升禁毒社会工作专业培养质量和培养合格禁毒社会工作人才的必要条件之一。但是，鉴于办学条件的限制，云南警官学院禁毒学院目前还没有专门的禁毒社会工作实验室，也没有专门用于教学的实验设备，使个案、小组、社区工作等操作性、实务性比较强的课程，在教学过程中缺少必要的实务训练，教学质量大打折扣。此外，由于没有可供禁毒社会工作专业学生实习实训的社工机构，多数学生在实习期间都被安排到公安一线，造成了一些实习岗位也和禁毒社会工作专业联系不紧密等问题。

　　

　　禁毒社会工作专业的持续健康发展有赖于强大的教师队伍，不但需要具备扎实的禁毒、社会工作理论的基础课老师，而且需要禁毒社工服务经验丰富的实务课老师。但是，限于禁毒社会工作事业起步较晚等因素，云南警官学院禁毒社会工作专业现有的教师队伍还处在成长期阶段，缺乏禁毒实务经验丰富的人才。在专业课程设置中，学习与实训的矛盾比较突出、同质化明显，影响了学生对专业知识的理解和运用，偏理论轻实务，偏离了培养应用型人才的初衷，造成毕业生动手能力低、竞争力弱等结果。

　　

　　笔者认为，若想更好地解决禁毒社会工作专业教育发展困境，首先需加强专业师资队伍建设，提高教师的实务课程教学能力，聘请一定数量的资深禁毒社工作为兼职讲师或校外督导。在课程内容的设置上应从禁毒工作人才需要出发，理论与实务相结合，培养学生创新能力和实践能力，为实现毕业和就业的有效衔接打好基础。

　　

　　其次，应大力加强实践教学。专业实习是禁毒社会工作教育的重要环节，应加强高校和社会服务机构的合作，完善相关配套管理制度，将课内教学延伸到课外，兼顾理论教学和实务实训，提高教学有效性和培养质量。此外，应加快推进禁毒社会工作实验室建设，建立禁毒社会工作大数据处理室，为数据搜集和案例调查提供基础条件。

　　

　　最后，在与社会服务机构深度合作的基础上，高校应整合资源、链接政策，积极参与到政府购买禁毒社会服务中去，开展禁毒社会工作实践活动，充分发挥自身在服务社会、服务禁毒工作中的作用。高校还应利用课余和实习时间，组织禁毒社会工作专业学生深入社区，开展对吸毒人员的管理、教育、行为矫治等服务，开展禁毒宣传等活动，如此，既可提高学生的专业能力，也可获得良好的社会效益，从而进一步扩大专业影响力，形成品牌效应。