学校教育对儿童及青少年成长有重要影响，因此教师必须配合学生需要，为他们提供合适的药物教育，才能在预防滥药工作中产生最佳效果。我们认为学校药物教育应尽早开始，从小鼓励学生培养对药物的正确观念及态度，始能有效防止他们误坠滥药陷阱。总结本会二十多年来于中、小学推行药物教育的经验，本文尝试探讨如何在学校内进行药物教育。

　　一． 正视学生接受药物教育的需要

　　在推广药物教育的过程中，我们不时听到有教师指：“我们的学生很乖巧健康，没有任何滥药问题，因此不需要药物教育。”对于这种说法，我们不敢苟同。我们认为，药物如止痛药、酒精。青少年在日常生活中容易接触，但家长教师要留心青少年亦有机会接触危险药物如摇头丸、可卡因等，任何人只要不依照医疗指示误用这些物质，便有可能面对滥药问题。常谓「预防胜于治疗」，我们不能因学生此刻没有滥药问题，便断言否定学生永不会有面对滥药引诱的机会，更不能就此轻视学生接受药物教育的重要性及迫切性。因此，教师需要正视学生接受药物教育的需要，设计合适的课程予学生，以收预防学生滥药之效。

　　二、知识、态度、技能三方面并重

　　另外，虽然教师明白药物教育的重要性，，并曾于校内尝试推行药物教育，惟当中一些教师认为药物教育指示等同向学生提供药物的科学指示（如药性、成分及对身体的影响），过分侧重予指示层面而轻视了教导对药物的正确态度（如不应以滥药为消愁解闷的工具）及实际的生活技能（如拒绝滥药引诱的技巧），以致未能发挥药物教育的效果。我们相信，全面的药物教育必须知识、态度、技能三方面并重，才能全面地装备学生对抗药引诱。

　　三、准备无误的药物相关知识

　　当然，对药物的正确态度及生活技能须建基于准确无误的药物知识上。事实上，未向药物的种类、外貌及名称日新月异，教师可能难于全部掌握，然而有关药物的定义、分类及相关的法例管制等基础知识，教师是在有需要进行清晰的认知。如教师能拥有正确的药物相关知识，不但能提高教师进行药物教育的信心，更能协助教师引导学生正确认识药物，预防学生滥用药物。

　　四、内容贴近现实生活

　　在教学内容设计方面，必须贴近现实生活，让学生明白药物教育的内容并非纸上谈兵，而是现实生活中有的机会面对的处境，才能提高学生对滥药问题的警觉性。建议教师可运用简报、新闻片段等时事资料，当中尤以舆儿童及青少年相关的新闻为佳，因这些材料即可反应现实，又能引发学生反思自己对药物问题的看法。当然，如时间许可，教师亦可根据学生的程度及需要，设计特定的处境，以训练他们的分析及判断能力，从而作出正确选择。然而这些处境必须贴近现实及具体清晰，不能夸张失实；否则只会流于空乏，失去了药物教育的意义

　　五、融入课程或课外活动

　　曾经有教师向我们反应，他们虽然知道药物教育的重要性，但易于课程编排紧密，授课时间不足，因而未能与校内推行药物教育。根据我们打过去曾舆学校合作的经验，把药物教育融入常规课程或课外活动中，例如常识：通识科、人文学科。公民教育科、德育科等。此外教师亦可把药物教育融入「全方位教育」或「生命教育」等计划内，通过义工训练、换位游戏、小组活动、班级间或年级间讲座等不同活动形式，舆学生共同认识滥药问题。

　　以上是我们对推行学校药物教育的一点经验之谈，我们相信，不同的学校、不同的学生必定有不同的需要，因此上述的建议只属于原则性的指引，教师推行药物教育时，在参考这些建议及教材外，亦可按照实际需要而加以剪裁，有需要时更可寻求有关政府部门或志愿者团体的协助，家长及教师亦可再加跟进，为学生提供最适合的预防滥药教育，防患于未然。