目的：以突触传递的长时程增强(LTP)和(突触传递的长时程抑制（LTD）作为突触可塑性的观测指标，研究不同信号提示条件下创伤性应激记忆提取与海马CA1区突触可塑性之间的关系。

    方法：首先使雄性成年SD大鼠对两个斯金纳箱（分别标以A和B，二者有相当的相似性）充分熟悉，之后在A中对其建立光信号提示的恐惧性条件反射，24小时后通过将其暴露于A或B中（包括有光信号插入和无光信号插入；光信号持续时间：3.7秒）来促发创伤性记忆的提取（以僵立行为作为指标），继而在麻醉状态下通过电生理学的方法检测其海马CA1区突触可塑性的改变。

    结果：A箱背景暴露（包括有光信号和无光信号插入）在动物中触发强烈而持久的僵立行为。单纯B箱背景暴露触发的僵立行为较弱，且后期有所减弱，但在有光信号插入的情况下，这种减弱现象被阻断且僵立行为在给光之后的20分钟期间有所增强。值得注意的是，B箱背景暴露（有光信号插入）在动物中增强LTP的诱导而对LTD的诱导无易化作用，相反，A箱背景暴露（有光信号插入）却阻断LTP并易化LTD的诱导。然而，单纯A箱背景暴露和单纯B箱背景暴露的动物其LTP的水平相当且均无LTD，与经过恐惧性条件反射训练但24小时后直接从笼中拿出做电生理学实验的动物相比无差别。总之，恐惧性条件反射训练24小时后，动物的LTP受到抑制，且这种抑制不受其后单纯A或单纯B箱背景暴露的影响；当暴露中给以光信号提示，则发生LTP的阻断及LTD的易化或LTP的增强（达到了空白对照的水平）。

    结论：（1）不同提示条件下僵立行为与突触可塑性之间的多种对应关系支持创伤性记忆存在着不同的提取水平。（2）不同信号提示触发的创伤性记忆提取机制可能涉及海马突触可塑性在LTP与LTD间发生的一系列调节进程。而且，鉴于有研究表明，先前业已巩固的恐惧记忆一旦激活则会重新变得不稳定，而其重新巩固仍需海马的参与，故这种伴随创伤性记忆提取的海马突触可塑性变化可能参与该记忆激活后的重新巩固。因此，我们的发现有助于进一步理解创伤后应激障碍的机制。

    关键词：恐惧，创伤后应激障碍，应激，记忆，海马，长时程增强，长时程抑制。