对戒毒人员进行情感教育是维护场所安全稳定的“添加剂”，是建立良好警学关系的“润滑剂”，是重塑戒毒人员品质的“催化剂”。在实际教育矫治工作中，如何运用好这“三剂”极其重要，具体要注重以下几个方面：

　　一要注重民警自身的素质修养，以良好的人格魅力去感染戒毒人员。戒毒工作人民警察是洗涤心灵的教育者，是铸造灵魂的工程师，民警在实际工作中的一言一行，一举一动必然会给戒毒人员带来一定的影响。但是极少数民警工作方法简单、粗放，导致戒毒人员对民警失去信任感。相互信任是实施情感教育的基础，没有相互之间的信任，情感教育无从谈起。法国文学家罗曼·罗兰说过：“想要播洒阳光给别人，首先要自己心里有阳光”。民警在情感教育过程中要逐步提升自身的素质修养，提升自身的人格魅力，用自己的行动去潜移默化感染他们，让他们在矫治教育过程中实心实意接受教育矫治。

　　二要注重日常生活中的点点滴滴，用无私的真情实意来帮助戒毒人员。“场所无小事”一直以来是戒毒工作警察遵循的箴言，一杯水、一个眼神或者一句不经意的言语可能会引起戒毒人员思想波动，给场所带来不稳定因素，同样也可能会让戒毒人员对民警心存一份感激。民警在工作中要抓住细节，在细节中发现问题，在细节中帮助他们解决戒治生活中的困难，在细节中去关心和爱护他们，让戒毒人员在生活的点点滴滴中感受到民警的真情实意和良苦用心，从而使他们对民警消除隔阂，在愉悦的心情中接受情感教育。

　　三要注重对戒毒人员不偏不倚，从公正的角度立场上运用情感教育。有一则笑话：一位先生有两个学生，一个好学，一个厌学。某日，两学生都抱着书睡觉，先生发现后拿戒尺打厌学学生，并言：看看你，看书都睡觉；看看别人，睡觉都看书。先生之言无错，但缺失公正。同样如此，在教育矫治工作中，我们面对的都是曾经有过过错的戒毒人员，都需要我们的帮助和关怀，无好坏之分，无地域之分，无关系之分，在实施情感教育中对戒毒人员不偏不倚，不分类而施教，那么开展情感教育就会得心应手。

　　当然，情感教育作为教育矫治工作的重要部分，是一个漫长的过程，不仅仅需要爱心，还需要耐心，只有坚持不懈地运用好情感教育，情感教育才能在戒毒场所的教育矫治工作中发挥出较好的效果。