孩子网瘾叛逆怎么办？归根结底，支配人的行为的是心理和意识。所以寻找沉迷上网的本质原因，最终都要追溯到孩子的深层心理层面。父母要懂得孩子沉迷网络的心理，知道是哪些心理在强烈地支配着孩子对网络的迷恋，理解孩子在这些心理支配下，自然会很容易被网络这个奇妙的虚拟世界所吸引。

　　

　　接受喜欢上网是孩子的某些心理需要这个事实，父母就不会对网络抱有褊狭的看法——视网络为恶魔，一味地禁止孩子上网。站在孩子对上网有心理需求的角度去理解孩子，父母就会以理性的态度去面对孩子上网，再对孩子给予正确上网教育和引导，对孩子的上网活动进行科学管理，那么，孩子沉迷上网的可能性就会大大降低。

　　

　　通过对中小学生网络心理的分析研究，问题孩子转变专业机构德智少年归纳出了以下几条未成年学生典型的网络心理。在对每条网络心理进行分析阐述后，给父母们提出了应对建议，相信对父母认识孩子为什么对网络那么入迷，又采用什么样的应对方式比较有用会有所帮助。

　　

　　

　　问题孩子转变专业机构罗老师从初中学生上网情况调查的结果了解到，初一学生不会上网的只是少数，初二学生就普遍都会上网了。在上网的学生中，90%以上的学生都进过网吧。

　　

　　上网是初中生课后谈论的主要话题。如果哪个学生不会上网，与其他同学就会没有共同语言，会觉得自己老土，在同学面前很自卑，甚至因被同学看不起而处于孤立的地位。“不会上网在同学中觉得好孤立、好自卑”，有学生这样对我说。

　　

　　观念和行为与多数人一致的从众心理和从众行为，具有保护自己不受伤害、维护心理平衡的作用。孩子为了不在同学中感到孤立，因从众而上网玩游戏，进行网络聊天活动，让自己与同学保持一致，不让自己在同学群体中感到孤独和自卑。这一心理和行为，是正常的，父母应该理解，同时给予合理的引导，让孩子知道上网不是不可以，玩游戏也不是不可以，但是如果只是把上网和玩网络游戏作为与同学交往的桥梁，那就走偏了道路。父母要引导孩子明白，现实生活中还有许多其他交往形式，例如在学习中相互帮助，生活中互相关心，通过一起从事其他正常的兴趣或娱乐活动达到交往的目的。父母还要让孩子明白，因从众而沉迷上网荒废自己的学业，浪费自己的青春年华，是很不值得的。

　　

　　

　　无论是大人，还是小孩，每个人都有自我价值被别人肯定的心理需求。一个人的自我价值得不到承认，就会产生心理失衡而出现失落感和自卑感，就会处于不良的情绪状态，给学习、工作和生活带来负面影响。

　　

　　年龄越小的孩子，希望被成人肯定的心理越强烈，孩子都希望得到老师、父母和长辈的赞赏、表扬等积极、肯定的评价。然而，现实生活中的情形却令许多孩子失望，孩子在老师和父母面前往往得到的是否定和贬损，尊严尽失。

　　

　　因此，孩子就会通过设法在同学友伴中取得优势地位，在某方面表现出众得到同学友伴的肯定来找回自我价值，维护心理平衡。孩子在某一方面比同学友伴略高一筹，显得比同学友伴更聪明更强大，他就会在同学、朋友面前很有优越感，觉得好威风好酷毙，得到极大的心理满足。

　　

　　学习成绩优秀的学生，在现实生活中往往是老师宠儿、父母的宝贝，但是如果还不会上网，就会因与同学缺少共同话题而产生孤立感，被同学嘲笑为老土，因跟不上时尚潮流而被同学看不起。而且，成绩优秀的孩子往往不愿意在其他方面输给别人。在这种心理的支配下，他们会去尝试玩网络游戏，并且为了证明自己比同学优秀，而更加在游戏上用功再加上他们头脑聪明，很快就让那些已经玩了很长时间网游的同学俯首称臣，从而扬眉吐气，那种感觉真爽！可是这种“爽”的感觉付出的代价，就是学习成绩迅速下降。为了保持自己在同学中的优势地位，这些孩子不得不加倍努力地玩下去，从此便一发而不可收，导致对网游不可控制地依赖，不断减弱对学习的热情，学习成绩日渐下降，长期下去便会产生对学习的厌恶感而懒于学习，网瘾也由此产生了。

　　

　　那些学习成绩差的孩子，在现实中受老师批评多，受父母责骂多，受同学冷眼多。在网络游戏中，这些孩子则进入了另一个天地，让自己的成就感得到很大的满足，让缺失的自我价值感得到了很好的补偿。

　　

　　炫耀显摆是孩子的一种典型的心理特征，是孩子得到同学、朋友认同和羡慕，满足自己的成就感的一种方式。有能力才能炫耀显摆呀！这种炫耀显摆的攀比心理，是促使孩子沉迷网络游戏的一种巨大的心理能量。

　　

　　当然，父母也要看到，炫耀显摆的背后，还存在着孩子积极的一面，那就是孩子不仅聪明，而且具有不服输的心理。这种不服输的心理如果引导到正途，会是一种很大的精神力量。父母要尽量保护孩子的这种心理，避免在学习和现实表现方面贬损孩子，并要利用这种心理因势利导给予孩子正确的引导，让孩子通过努力学习去获得学业成就，在多种有益的活动中去取得突出表现，在为集体和他人服务中去获得赞赏，在创造和创新活动中取得新的成果……在所有这些积极进取和努力奋斗中去获取同学、朋友的认同和成人的肯定。

　　

　　孩子网瘾叛逆怎么办？父母要让孩子知道，玩网络游戏得到的成就感只是暂时的，玩过之后什么也不会留下。对自己的成长和人生是没有多少正面意义的；父母也要让孩子懂得，用学业成就和做人的实力去实现自我价值，对自己才是真正有用的。

　　

　　

　　喜爱玩耍游戏、冒险刺激是少年儿童的天性。网络游戏，给未成年孩子带来了无尽的快乐和刺激。

　　

　　许多沉迷网络游戏的学生在我组织的征文活动中写到，他们都是听同学说网络游戏是怎么好玩，怎么充满刺激，才进网吧玩上网络游戏的，一玩上网络游戏，就被网络游戏的打杀场面和升级诱惑牢牢黏住，再也不想离开。

　　

　　对新奇的事物充满好奇，这也是未成年孩子的突出的心理特点。听同学说网络游戏好玩，男孩子就会抑制不住要去尝试一下，一尝试便被游戏的打斗场面和升级程序所吸引，很容易成瘾；听同学说聊天交友怎么有趣，女孩子也会抑制不住去尝试一下，一尝试就会被网友的甜言蜜语所诱惑，从中得到极大的情感满足，便不想再下网来，沉迷便成为必然。

　　

　　所以，如果孩子会上网，父母最好对孩子约法三章，你上网我们允许，但是一定要有一定的限制，你可以玩网上的单机小游戏，但是不能玩网络对抗游戏和升级游戏，不能进行不健康的聊天交友和浏览色情网页等活动，如果满足不了这些起码的要求，那么就要禁止你上网。这样做，既满足了孩子上网的需求，又对孩子上网玩网络游戏和进行不健康的聊天活动有所约束，对预防孩子沉迷其中是很有好处的。

　　

　　

　　现在的孩子是幸运的，也是不幸的。幸运的是，现在的孩子生下来就没有吃过什么苦，受过什么累，享受着饭来张口、衣来伸手的生活。不幸的是，现在的孩子一生下来就面临着学习的竞争、“不要输在起跑线上”的心理压力，被社会、学校和父母在学习上的过高期望和过高要求压得喘不过气来。从小到大，虽然孩子们对物质生活是没有什么可担忧的，但是学习和升学带来的心理压力却从来没有减轻过。学习成绩优秀的孩子如此，学习成绩差的孩子也是如此。

　　

　　孩子的过大心理压力需要释放，在现实生活中，孩子往往不愿意与老师交流，又很难与父母沟通，也不知道怎样与老师父母进行交流沟通，释放压力的渠道很不畅通，网络则为孩子们释放心理压力提供了一种最好的渠道和方式。孩子一旦上网，便会很快进入忘我的境地，忘记现实生活中的烦恼，感觉在网上呆着真爽，所以不愿意再离开网络了。

　　

　　因此，父母不仅要满足孩子物质生活上的需求，更要注意满足孩子的心理需求，尤其面对孩子的学习升学要有理性的态度，不要对孩子的学习成绩有过高要求，不要给孩子过重的学业负担，避免孩子产生过大的心理压力。父母还要注意为孩子创造释放心理压力的条件，教给孩子调节不良情绪和释放过大心理压力的方法，让孩子能够正确地应对生活中的矛盾冲突，通过正常的方式调节自我。

　　

　　

　　与人交往是人的基本心理需求和生存需要。人离开了与人的交往，生存和生活就会面临很多困难和问题，也会因孤独、寂寞而产生心理情绪问题。在现实生活中缺乏交流是孩子沉迷上网的一个重要原因。

　　

　　孩子进入青春期就开始形成独立意识，开始有了独立见解，如果父母仍然把孩子当小孩看，仍然采取简单粗暴、武断强制和唠叨不止等方式对待孩子，孩子就会有话不愿意与父母讲了，有了烦恼也会憋在心里不愿对父母说，孩子在家里找不到倾诉沟通的对象，自然会产生孤独和寂寞感。

　　

　　孩子网瘾叛逆怎么办？孩子在现实生活中的沟通交流渠道不畅通，父母、老师高高在上，让孩子产生疏离感，有什么烦恼、遇到什么问题也不愿意向老师和父母说，宁愿把它们埋在心里。网络为孩子们创造了一个非常宽松的、自由自在的、无拘无束的与人聊天交流的场所。网络交友聊天为孩子倾诉内心的烦恼、疏泄心理的郁结提供了一个很好的方式。在网络上，孩子可以无所顾忌地畅所欲言，把自己在现实生活中遇到的烦恼和不快的事情向网友倾诉，并且不必担心会被网友责骂，更不会担心会受到责罚给自己身心带来伤害。所以，上网聊天交友成为孩子满足与人沟通交流需要的最好方式，这就是孩子们为什么那么喜欢网络聊天，一旦涉入网络聊天就很难把握和控制自我，沉迷其中的原因。

　　

　　为了疏通孩子在现实生活中与人交往沟通的渠道，满足孩子与人交往的心理需求，避免孩子为补偿与人交流沟通的心理缺失而去沉迷上网，父母就要放下身段，学会与孩子平等交流，营造一种父母与孩子之间民主、宽松、和谐、愉快的沟通渠道，让孩子有话愿意对父母说，遇到问题愿意向父母讲，乐意求得父母的帮助。这样，孩子就不必借助网络来满足与人交流的心理需求，有了烦忧和郁闷也不必通过网络聊天方式去疏泄了。

　　

　　

　　人本主义心理学家马斯洛的人的需要层次理论认为，自我实现的需要是人的心理需要的最高层次，自我能力被他人认同和肯定，才能让自我实现的心理需要得到实现。你说你行不能算行，要别人说你行，你才真行，才会真正有被认同感，这是一个普遍的社会心理现象。

　　

　　不愿意服输，在方方面面都想与同学PK（对决），比个高下，在PK对决中被同学和同伴肯定，实现自我价值，这个心理特征在孩子身上表现得尤为突出。前面所探讨过的孩子的炫耀显摆心理，其本质上就是自我价值被同学、朋友认同，从而心理得到满足。你说你玩网络游戏玩得好，我不仅不比你玩得差，我还要超过你。在这种心理的支配下，无论是学习成绩优秀的孩子，还是学习成绩差的孩子，都不愿在玩网游方面输给其他同学。在网游的PK对决中分个高下，促使孩子加紧时间进行网络游戏操练，非把同学比下去不可。即使是在PK中失败，自己也愿打服输，心甘情愿俯首称臣。

　　

　　问题孩子转变专业机构德智少年罗老师知道，很多父母不了解，就是这种PK对决心理，让许多孩子对玩网络游戏乐此不疲，一旦玩起网络游戏就会达到废寝忘食、不思学习、什么都不管的忘我地步。这就是青少年人群网络游戏成瘾的比例最大的原因。