从总体看，我国毒品问题呈发展蔓延趋势，毒品的消费市场正发生结构性变化，滥用海洛因等传统毒品成瘾的人数稳中有降，低龄化趋势有所改善。但是，滥用冰毒、摇头丸、K粉等新型毒品呈扩大蔓延之势，且绝大多数为青少年群体。吸毒者已由高消费人群向普通人群扩散，青少年正逐步成为新滋生的新型毒品吸毒者的主力。因此，切实加强对青少年毒品预防教育，增强青少年识毒、防毒、拒毒意识，控制青少年吸毒行为的滋生就成为当前禁毒工作的重中之重。

　　在毒品预防教育工作中，在认识上把握好几方面关系。如预防教育与缉毒严打行动的关系。缉毒打击和预防教育都是推进禁毒工作的有效手段，二者同等重要，不可偏废。在实际工作中，预防教育防患于未然，挽救了边缘人群，净化了社会风气，同时也降低了禁毒工作的成本。虽然它没有缉毒、严打制毒、贩毒工作那样惊心动魄，但是它在根本上与我们精神文明建设和构建和谐社会紧密地联系在一起。

　　还有，对主流群体教育与高危群体教育的关系。目前，各地中小学校正贯彻执行《关于进一步加强中小学毒品预防教育工作的通知》和《中小学毒品预防专题教学大纲》这两个重要文件。相对来说，通过学校教育途径开展预教，效果很好，绝大多数孩子能形成较强的防毒、拒毒观念。但是还有一些社会的高危群体，它包括常涉足娱乐场所人员和娱乐场所的从业人员、无业闲散人员及那些具有非健康生活状态的无业辍学并有不良行为的青少年。由于社会、家庭等多方面原因，他们在心理成长、个性发展及行为培养等方面受阻，很容易逐步滑向游离于主流社会之外的边缘群体，成为吸毒行为的高风险人群。因此，我们的教育既重视主流群体的教育，也决不能忽视非主流群体教育，否则将会使我们的禁毒工作事倍功半。

　　再则，在教育形式上，传统式教育与多元教育模式关系。所谓传统型模式，有人称其“恐吓式教育”。往往通过图片形象实例，以吸毒者丑陋形象和“身败名裂”、“倾家荡产”的下场警示受众。这种教育方式对绝大多数青少年有一定的作用。但是对于边缘人群青少年，情况却并非如此。他们看到现实生活的吸毒者并不像宣传教育中所描绘那样时，就很容易轻信和接受吸、贩毒者的反宣传，诸如“宣传的那套是吓吓人的”、“偶尔吸一口没什么关系”等。这一人群有着非正常的心理特性和对毒品诱惑较弱的抵抗力，在那种逆反心理和好奇心的驱使下，最后滑向吸毒圈子里，使我们的教育很容易流于形式，收效甚微。

　　为加强青少年毒品预教工作，建议：

　　1.把对青少年的预教工作列入学校教学计划中，教学的成效得失将作为学校、政府部门及党政一把手领导的工作考核指标。当然，主管部门首先要建立一整套具有可操作性的评估体系，使这样的考核不流于形式，走过场。

　　2.建立一整套针对青少年的危机干预体系。对学校、社区的边缘人群重点进行危机干预服务，目的是有效地遏制青少年新滋生的吸毒者，对初次染上毒品的青少年应及时进行干预服务，使其减低毒品的依赖性，逐步远离毒品。

　　3.募集资金，建立市场化的青少年毒品预防教育基金。国家每年用于禁毒工作的财政拨款逐年增加，但与维持正常运转的缺口还很大，预防教育基金可以弥补经费的不足。

　　4.开展国际交流及项目合作研究。青少年吸毒问题已成为世界各国政府共同面临的问题，通过国际交流和项目共同研究，可以使我们更深入地认识青少年吸毒行为的心理和生理特性，有利于我们做好禁毒工作。