5、药物滥用预防教育的施教者

　　5.1 教师

　　许多研究表明在家长及学校的心目中，教师是进行药物滥用预防教育最合适的人选，与此同时来自校外的其他授课者可以从各专业的角度向学生提供信息。形成这种看法的原因可能有以下几点：教师在学校拥有大量的学生；教师具有与儿童交流的技巧；一些家长因为没有足够的知识而缺乏与孩子谈论非法药物的自信心，或者他们只是想将教育孩子的责任推给教师。在以教师作为主要施教者的项目中，有两类因素可以影响到教育的效果：其一是教师本身的素质如知识水平、自信心等；其二是教师与学生的关系。事实上，许多教师担心他们对非法药物的了解不够。有时学生可能对各种不同类型的非法药物非常了解而教师对此却一无所知。当学生比老师知道得多时，预防教育项目将难以达到其预期效果。这使培训教师项目显得非常必要。当然，由于教师知识不足所造成的失败可以通过合理正确地利用学生的知识来加以纠正，这就要采用以学生为中心的学习方法。在这点上，“交互式”及“参与式教学”被认为是较为有效的方法[22]。遗憾的是某些教师对这类方法不熟悉或没有自信使用该类技巧。甚至那些掌握了这种技能的教师也可能不愿将其使用到药物滥用预防教育这类敏感话题上来，因而使得一些原本应该很好的项目的有效性被削弱。

　　5.2 来自校外的施教者

　　在教师、家长及学生的心目中，来自警察局、健康促进机构、卫生机构的工作人员以及前药物滥用者均可在防治药物滥用的教育工作中发挥作用。有的教师觉得来自校外机构授课者的辅导使学校在预防教育工作上感到更轻松，并且也使他们从自己必须成为专家的压力中解放出来。警察是学校最常邀请的校外辅导者，他们在学校授课或培训教师。“抵制非法药物滥用项目”是一个典型的警察领导的预防教育项目。该项目起源于美国，并被推广到英国的某些地区施行。当然，也有人对此类项目持有不同意见。最普遍的批评是该类项目违背了英国教育部有关药物滥用预防教育应以教师为主要施教者的建议。正如英国教育部的文件所指出：学校必须承担起其在药物滥用预防教育中的责任，而不是简单地安排校外辅导员来作一次讲座或放一部录像片。另一个涉及警察与学校合作的项目是由苏格兰Grampian警察局和教育局共同设计并发展起来的一个项目，题为：ThePoliceBox：LearnforLife。它与DARE的不同之处在于，尽管它也强调警察与教师的合作，在实施的过程中却始终是由教师领导(teacher－led)的。而且该项目有可能列入全国教学大纲中，从而可以在整个学年中被实施。但目前还没有对其有效性进行评估的研究。

　　也有研究表明对某些年轻人来说，药物滥用预防教育最具震撼力的方法之一是邀请前药物滥用者到学校来谈药物在其生活中所造成的问题[20]。但是在使用这种方法时，学校一定要小心行事，因为这可能会使学生觉得使用非法药物具有魔力并去尝试。

　　5.3 同伴

　　同伴(peer－led)教育方法在性教育上已经被广泛应用若干年了，最近该方法也被应用于药物滥用预防教育领域。该方法的理论基础是：年轻人对非法药物的了解可能比成年人更多，而且年轻人可能更愿意倾听其他年轻人的话而不愿接受成年人的说教。在实施该方法时可以是高年级学生向低年级学生讲述降低危害，也可以是由一些学生向其同龄的同学进行同伴教育。在东伦敦Newham实施的“青年意识项目”是其中一个例子。“同伴教师”的任务是以非说教的方式向同伴们提供信息。对该项目的一项定性评估证明了同伴在防止药物滥用预防教育中的重要作用。它在向年轻人传授降低危害，加强非滥用者做出不滥用药物的决定，鼓励用药者不再向下发展及促使那些已感觉有问题的药物使用者停止使用或者减少使用量等诸方面均有一定效果。

　　5.4 家长

　　无论采用什么形式的预防教育，仅仅针对儿童本身施教是远远不足以收到良好效果的。有效的教育项目还应包括家长及其他社区成员的参与。许多有识之士已经撰文呼吁家长参与在药物滥用预防教育过程中的重要性。但以前的教育项目中还很少有涉及父母参与的。

　　在实践中，部分学校开始尝试组织家长参加家长会，并给他们提供有关的知识以增强他们对药物滥用的警觉性。通常学校会邀请警察到学校作一个讲座并主持讨论。然而，尽管人们已经意识到学校－家庭合作的重要性，学校在组织此类活动时仍然很难召集到所有家长。一项在苏格兰进行的研究表明：没有一所学校曾经成功地召集到大量的家长来参加此类活动。导致家长低参与率的原因之一可能与家长本身的生活行为如饮酒、滥用药物有关；同时也可能是教育项目本身的特点如时间、地点及内容等造成的。为解决这一问题，教育工作者采用了一些替代方法。比如，可以在工作地点对家长进行有关教育，尤其是对那些不喜欢传统教育方法的家长们。事实证明工作场所减少药物滥用预防教育可以提高父母对处理与之有关事件的自信心。

　　调查结果表明，家长们在与自己的孩子讨论有关非法药物的问题时缺乏自信是因为他们对这类物品及有关的事件缺乏了解。但他们确实不愿意被排除在教育过程之外。有鉴于此，在英国已经实施了一些家长培训计划而且被培训者均表示增加了知识、提高了应付与非法药物有关事件的自信心。但目前还很少有对家长－学校合作如何影响预防教育效果的准确评价的研究。