1、政府对药物滥用预防教育的政策

　　由于英国政府奉行“防胜于治”的政策，所以对在青年中开展药物滥用预防教育非常重视。英国药物滥用咨询委员会分别于1984及1993年发表了有关文件，将药物及其对机体的作用列为健康促进教育项目的一部分内容，并提供了在学校中进行药物滥用预防教育的参考资料目录。

　　1995年政府在其白皮书《团结起来对付毒品：英格兰的策略》中要求英格兰及威尔士的中小学制定如何处理与药物滥用有关事件的政策，并在教育部的指导下于1996年春季学期开始有关药物滥用的预防教育。该白皮书要求各中小学校为其学生提供有效的药物滥用预防教育项目，包括提供有关药物的知识；警告他们滥用药物会带来的危险；并帮助他们改变对药物的态度、提高对药物滥用的抵制力。

　　在苏格兰，政府也相当重视在青年人中进行抵制药物滥用的预防教育。各中小学校均被要求制订详细的有关药物滥用的政策，重视药物滥用预防教育的重要性并将之施行于教学大纲中，要求皇家督导员对此进行监督。

　　1998年英国政府颁布了解决药物滥用事务10年策略的白皮书。该文件将帮助年轻人抵制药物滥用并使他们在社会中实现自己的潜能列为与药物滥用作斗争四项策略中的重要一项。

总的来看，近来英国政府所颁布的一系列政策趋向可归纳为以下几方面： 　　首先，从国家到地方均高度重视对年轻人进行药物滥用预防教育。 　　其次要求预防教育应尽量早地开展，在小学及中学均应提供该方面的教育。这意味着儿童从5a开始便可以得到有关药物的知识，以及如何抵御来自他人的压力以避免滥用药物的技能。这种教育可以来自正式的教育机构，也可以以非正式的形式进行。 　　为中小学生提供的信息中不仅应包括非法药物而且还应包括合法的精神物质如酒精、烟草和有机溶剂。 　　最后，多部门的合作被看成是成功地施行所有战略的关键因素。自1994年药物行动小组首次建立起各部门间的合作关系以处理药物滥用问题以来，合作的重要性在从国家到地方的各级文件中多次被强调。为了更好地对付药物滥用的问题，多个机构和组织被联系在一起。包括法定机构、自愿者协会、私人组织及其它对此有兴趣的机构和组织。其中卫生部门、社会工作者、警察、监狱、教育系统和住房福利部门被认定为其核心部门。各地方的药物行动小组的职责就是协调各部门间的关系并使他们在对付药物滥用的工作中更有效地合作。

　　2、学校药物滥用预防教育的法定地位

　　在英格兰及威尔士，药物滥用预防教育被列为全国教学大纲中“科学”一门课程的法定内容[8]。在其教学大纲中提到中小学生应在不同的年级受到以下教育：

第一阶段（5－7a）：有关医疗用药的知识； 　　第二阶段（7－11a）：烟草、酒精及其它药物可能对人体产生毒害； 　　第三阶段（11－14a）：滥用酒精、烟草、有机溶剂及其它药物对健康产生的影响；机体自我保护系统的功能可以因免疫而加强；吸烟对肺功能的损害； 　　第四阶段（14－16a）：有机溶剂、烟草、酒精及其它药物对机体功能的影响。

　　在苏格兰，尽管药物滥用预防教育还未列为法定教学大纲的内容，但国家教学课程设置指南大力提倡中小学校为其学生（从小学4年级开始）提供有关药物的知识。其课程设置为健康教育或个性与社会教育课程的一部分。

　　尽管在英国各级教学内容设置指南中强调纳入药物滥用预防教育的重要性，具体应该使用什么样的教材或采用什么样的教学方式却无统一规定。负责该课程的教师可以根据其具体情况自由选择教材和方法。

　　3、药物滥用预防教育方法

　　过去若干年来，药物滥用预防教育的方式多种多样。McGurk与Hurry将其分为以下3类：恐吓式、知识提供型及生活技能训练型。