劳教戒毒是我国戒毒体系的一个重要组成部分，其对戒除劳教人员的毒瘾有其特殊的效果。但在劳教戒毒中如何彻底解决劳教人员“想毒”，保证回归后不再吸毒的问题，一直是困扰我们劳教工作民警的一个难题。吸毒劳教人员心理康复是在康复巩固阶段通过心理学的方法对吸毒劳教人员的成瘾心理进行矫正，塑造其正常人格，以使其恢复正常的心理状态。简单的讲，就是通过心理咨询等心理学的方法解决吸毒劳教人员“想毒”的问题。

　　通过调查研究我们可以发现，大部分吸毒型劳教人员毒瘾之所以难戒就是心瘾难除。通过劳教，吸毒劳教人员一般在15-30天就可以生理脱毒，但生理上脱毒不等于戒毒，要促使劳教人员完全戒毒必须戒除其“心瘾”。另外，由于吸食毒品，不少劳教人员导致性格变化，人格扭曲，精神萎靡，心理失衡，甚至部分劳教人员出现心理障碍或心理疾病。这都需要我们通过心理健康知识的普及，以及心理咨询、心理治疗的实施，帮助他们了解自我心理世界，提高心理素质，学会利用心理学原理进行自我心理调节，从而彻底戒除毒瘾。

　　影响吸毒劳教人员“心瘾”难除的因素是多方面的，有主观的、客观的因素，有家庭的、社会的因素，也有个体生理、心理因素。根据心理学的理论，我们可以找到心理康复模式的理论基础。

　　精神分析人格结构理论认为，人的人格有本我、自我和超我三部分组成的，他们之间互相影响，并在不同时间内对个体行为产生不同的影响和支配作用。本我是人格结构中最原始的部分，是生来就有的。它遵循快乐原则。超我是个体在生活中接受社会文化道德规范的教育而逐渐形成的，它由自我理想和良心两部分组成，他是人格结构中的道德部分，遵循完美原则。自我则给予本我和超我之间，在现实环境中由本我分化发展而形成的。支配自我的是现实原则，自我对本我的冲动和超我的制约具有缓冲和调节作用。吸毒劳教人员之所以“心瘾”难除，就是因为本我过于强大，过分追求快乐。要戒除毒瘾就要发展其超我，用超我对本我进行压制，同时用自我调节其心理状态，帮助其建立健康的人格。

　　社会学习理论认为，人们的大量行为都是通过观察、模仿而习得的。同样人的不良行为也是通过模仿而产生的。社会学习理论强调榜样的示范作用，其负面效应则是如果榜样本身是劣性的，就会使人们习得许多不良行为。劳教人员之所以吸毒就是受了不良榜样的示范，同理要彻底使劳教人员摆脱毒瘾，就必须给其树立正确的榜样，通过观察、模仿学习戒除毒瘾。

　　认知理论认为，人生来就具有理性和非理性两种思维。而思想、情绪和行为三者是同时发生的，极少有没有思想支配的情绪和行为。非理性思维和认知过程会导致不良情绪和行为的产生。人可以通过理性思维用新的观念和认知去代替旧的非理性的观念和认知，调整情绪，完善自我，朝着好的方向发展。戒除“心瘾”完全可以通过理性情绪疗法等调整认知，改变不合理信念，建立新的认知，从而彻底戒除毒瘾。

　　心理康复是戒除“心瘾”的需要。戒除其“心瘾”，实际上就是破坏或矫正其以往固有的心理结构和心理特征，并建立起正常的符合社会规范的心理结构。要达到这一矫治目标，仅靠传统的管理、教育、劳动等手段是远远不够的，我们必须选择有针对性和明显效果的矫治手段来实现这一目标。既然“心瘾”是由吸毒劳教人员特有的异常心理支配的，那么“心病还需心药治”，对吸毒劳教人员进行实行心理康复，进行心理矫治也就成为了一种必然。

　　由于对吸毒劳教人员实施心理康复的治疗，不是常规意义上的对劳教人员的管理和教育，所以在具体的心理咨询和治疗工作中，要求心理咨询员和其他相关民警必须遵守平等信任和严格保密的原则。平等信任原则是心理咨询员和吸毒劳教人员必须营造一种平等友好的气氛，心理咨询员要以来访者为中心，做到相互信任，相互理解，密切配合，平等交谈。严格保密原则是要求民警或咨询员对前来咨询的吸毒劳教人员的基本情况、咨询内容、测试结果、诊断类型必须严格保密，不能随意传播。另外对心理档案等资料不能随意透露和引用，这样才能使来访劳教人员产生信任感和安全感。

　　众所周知，劳教工作正处在由劳教制度向违法行为矫治制度过渡的转型时期，要使劳教工作取得长远的发展，创新、创特是关键。具体到吸毒劳教人员戒毒，如何在戒毒中体现劳教工作的特点和优势，传统的戒毒模式不但体现不出劳教戒毒的优势，而且效果不佳。将心理康复模式引入劳教戒毒既是劳教工作的一种创新，同时也是创建的一种劳教工作特色，可以明显区别于传统的劳教戒毒模式。

　　吸毒劳教人员虽然在劳教所被剥夺了人生自由，但仍然是社会的人，我们对其教育改造都要体现出革命的人道主义精神，而心理康复不论追求的目标，还是具体实施的过程，都体现出对吸毒劳教人员的人文关怀。通过心理康复模式，可以让人们认识劳动教养的特色，向社会展现这项具有中国特色的法律制度的法制文明。