一、认清隔离戒毒形势，开展教育工作
　　
　　公安强制隔离戒毒所由于其收戒的对象有其自身独有的特点和特殊性，关押对象、关押人员量、关押时限、及关押性质和承担的职能均与一般监管场所不同，其重点承担入所戒毒人员的早期生理脱瘾工作，因此在日常的教育和管理中，要紧扣自身的实际，瞄准自身的特殊性，对强制隔离戒毒人员的教育是特殊教育，需要合理定位。
　　
　　二、明确戒毒任务目标，保障戒毒所安全
　　
　　根据《禁毒法》的要求，结合教育工作定位，我们认为强制隔离戒毒教育工作的任务为：一是采取各种教育矫治方法和手段，结合平时的管理及医疗保障等工作，帮助每个学员切实端正戒毒态度，努力做到：以瞄准戒毒的总目标，以日常安全为总牵引，以学习教育为重点，以完善的所纪所规为保证，自觉的从严要求自己，努力服务监所安全的总需要。二是帮助戒毒人员逐步树立起终生戒毒的信心和决心，筑牢终生拒毒戒毒的思想防线。 使他们真正转变思想，改邪归正，彻底戒断毒瘾，成为自食其力的合格公民。
　　
　　对强制隔离戒毒人员教育工作的目标：一是彻底戒断毒瘾。不但在生理上彻底脱毒，而且在心理上彻底脱毒。二是遵纪守法。通过教育使他们能够正确认识自己的错误，树立改过自新的愿望，坚定真诚悔过的信心。三是自食其力。使其有正确的劳动观念和劳动态度，树立正确的就业观。
　　
　　三、创新教育方式方法，注重教育实效
　　
　　想戒又想吸的矛盾冲突心理是强戒人员最为普遍的一种心理，因此，必须下大气力，综合采用各种教育手段将他们从这个矛盾的泥潭中解救出来。我们面对的强制隔离戒毒对象，他们既是违法者，又是心脑病病人，还是受到毒品侵害的受害者。
　　
　　（一）坚持“三段式”教育法，循序渐进，在不断扩大教育成果上下功夫。所谓“三段式”教育法就是将强制隔离戒毒人员的强制隔离戒毒教育时间划分为强制教育期、康复教育期、巩固教育期三段，分别采用不同的教育方式和教育内容进行教育，以期取得最佳的教育效果。
　　
　　1、强制教育期。这是为了帮助强制隔离戒毒人员尽快转变角色、稳定人心而采取的强制性教育措施。这段时间，强制隔离戒毒人员生理上对毒品的渴求，心理上对毒品的依赖，常常会折磨得他们茶饭不思，夜不成寐，心理处于极度烦躁、空虚状态，加之新的环境，新的要求也会给他们带来种种不适。对此，教育工作必须敏锐地抓住强制隔离戒毒人员身上存在的这些问题，配合管理，开展好针对性的教育工作。首先，必须做好他们的角色转换教育工作。通过宣讲《禁毒法》等，使强制隔离戒毒人员明确认识到强制隔离戒毒不同于社区戒毒，具有强制性、处罚性等特点，不论自己喜欢不喜欢，愿意不愿意，都必须无条件地接受。其次，要全力以赴抓好强制隔离戒毒场所所规队纪的宣传教育工作，用严明的纪律规范他们的言行，使他们的身心能够尽快投入到强制隔离戒毒生活中去。
　　
　　2、康复教育期。这是为了帮助强制隔离戒毒人员逐渐抚平毒品带来的身心创伤而采取的针对性教育措施。这段时间，强制隔离戒毒人员生理上对毒品的渴求减弱，而心理上对毒品的依赖仍然很强，一些错误的人生观、价值观等仍在支配着他们的言行，搞好针对性的教育工作显得尤为重要。一是针对他们错误的思想认识，开展好马列主义人生观的教育，引导他们学会用全面、科学、正确的眼光看世界，看生活；二是针对他们法律意识淡薄的问题，扎扎实实开展好法律常识教育，以案讲法，使他们真正明白守法与违法的界限，为解除强戒后健康的生活打下良好的法制基础；三是针对他们对毒品危害认识肤浅，自我保护意识淡薄的问题，扎扎实实开展好禁毒知识及毒品危害教育，让他们真正从心灵深处实实在在地认识到毒品所带来的危害，达到“听到毒品就害怕，想起毒品就可怕，忆起吸毒就后怕，坚决戒除就不怕”的警示和震慑教育的效果；四是针对“吸毒成瘾是一种顽固的反复发作的脑部疾病”，“一日吸毒，十年戒毒，终生想毒”的问题，对强制隔离戒毒人员做好持之以恒的心理矫治教育，真正铲除植根于他们心灵深处的“毒难戒”、“戒不了”的瘾念。总之，本期教育时间跨度长，工作难度大，要求标准高，需要我们认真分析，统筹兼顾，合理安排，抓好落实。
　　
　　3、巩固教育期。这是为了帮助强制隔离戒毒人员巩固康复教育期的教育成果，牢固彻底戒除毒瘾的信念而采取的巩固性教育措施。这段时间，强制隔离戒毒人员生理上对毒品的依赖已彻底根除，心理上对毒品的依赖已逐渐减弱，憎毒厌毒情绪越来越浓，戒毒信心已基本树立。这就要求我们采取更为切实可行的具体措施，将他们已经燃烧起来的戒除希望之火引成燎原之势，牢固树立起坚强的戒毒信心。具体工作中可采取督促落实健康生活方式教育计划，身心康复训练计划，巩固教育个别指导计划等，不断消除影响强戒人员彻底戒毒的消极因子，持续强化彻底戒毒的积极因子，实现从被动戒毒到主动戒毒，从心理恋毒到诚心憎毒的转变。
　　
　　（二）坚持对症下药，因人施教，着力提高教育工作的实效性。常言道：一把钥匙开一把锁。对症下药，因人施教是帮助强制隔离戒毒人员获得最佳教育效果的重要途径之一。认真分析每个人的吸毒原因，准确掌握个体吸毒史，全面了解他们的成瘾情况、身体状况、心理状态、社会背景、家庭状况等都有助于我们转变他们的思想、心理及行为，达到事半功倍的目的。同时这种教育方式还有助于培养强戒人员与民警之间的情感，增进信任，提高教育的实效性。二是通过宣传图片、音像资料、现身说法、悔毒诉毒等形式，让他们全面认识毒品给社会、家人及自己带来的深重灾难，达到“悔错”的目的；三是抓住戒毒人员的心理，通过授课、训练、身心康复等日常工作给他们反复强调毒瘾的顽固性和坚定戒毒信念的必要性。四是着力抓好心理矫治教育，重在养“心”。通过心理辅导专题讲座，专业人员课堂化教育等方式，广泛宣传基本的心理健康知识，帮助强戒人员正确认识自我，悦纳自我，发展自我，学会辩证思维和正确归因，掌握应对压力和挫折的正确方式，提高心理承受能力，掌握调控情绪的方法，能够很好地把握自己的情绪。同时，通过支持治疗，分析治疗，行为治疗，自救治疗，家庭治疗，婚姻辅导等各种具体矫治方法全面恢复他们的身心健康，真正达到养“心”的目的。