如何进一步落实"首要标准"，积极开展强制隔离戒毒人员的教育教学工作，提高戒毒教育矫治质量是摆在以司法行政系统强制隔离戒毒场所的重要课题，为贯彻全区劳教系统大教育工程座谈会、科学发展观及"首要标准"大学习大讨论活动、《司法部劳教局(戒毒管理局关于印发<强制隔离戒毒教育工作规定(试行)>的通知)》精神，认真分析解决强制隔离戒毒人员教育教学工作中出现的新情况、新问题，努力提高戒毒质量，确保场所稳定，推动大教育工程的深入开展，在逐级推荐、层层选拔、精心准备的基础上，内蒙古五原劳教所(内蒙古第一强制隔离戒毒所)开展以纪念"12.4"九周年为契机，以教学工作、心理辅导经验、个别教育现场会、教育质量评价工作为主要内容的"教育矫治现场会"活动，所领导、教育科、心理咨询室、强制隔离戒毒大队领导、教育干事、教师、心理辅导员参加了活动。

　　一、教学工作经验交流会突出了提高强制隔离戒毒人员教学质量这个主题

　　针对部分民警对强制隔离戒毒人员教学工作认识不高、重视不足、工学矛盾突出、教师素质低、设施不全、教材陈旧、方法简单等问题，最大限度地发挥人的主观能动性，推行启发式、引导式的互动教育方法，进而推动强制隔离戒毒教育教学工作的健康开展。11月23日，内蒙古五原劳教所(内蒙古第一强制隔离戒毒所)召开课堂教学现场会。会上，三大队领导做了如何开展强制隔离人员教学的经验介绍，专职教师从如何履行好自己的职责、组织开展好课堂教学、正确运用启发式、引导式互动教育法、完成教学目标几个方面谈了自己的体会和作法；与会人员现场查看了三大队教师的教案、教学日志、课件和强制隔离戒毒人员的作业，并且还观摩了一堂法律道德教育课。通过看听评查和教学能手现场演示及座谈讨论，与会领导和民警在如何做好强制隔离戒毒人员课堂教学工作方面获得共识：一是转变理念、提高认识，转变重生产轻教育的理念，树立教育为本、矫治质量第一的意识，提高对课堂教学在大教育工程中重要性的认识。二是加强领导、重在落实，大队领导亲自抓"三课"教学，大队领导带头授课，不论是领导还是普通民警在落实教学任务的问题上都不打折扣；三是明确责任、强化履职，明确每一位教师、现场管理民警的责任，加强教学现场的管理力度；四是督查有力、奖罚有据，大队领导经常查教师授课情况、学员到课情况、课堂秩序情况等，按照绩效考核对民警进行奖罚，严格按计分考核对学员进行奖惩。五是创造条件、支持教学，为任课教师创造良好的备课、学习环境，支持教师的工作、尊重教师的劳动，及时解决教师提出的困难和问题。这些行之有效的思路、方法、措施和经验必将能够有效地促进强制隔离戒毒人员教学质量的提升。

　　针对强制隔离戒毒大队部分心理辅导员在实践操作过程中存在的思路不清、信心不足、技能不熟、束手无策等问题，为了提高心理辅导质量，11月24日，内蒙古五原劳教所(内蒙古第一强制隔离戒毒所)召开心理辅导工作现场会。会前，与会民警观摩了二大队强制隔离戒毒人员心理健康档案和心灵周记有关材料记录，并结合本队心理咨询工作开展情况相互交换了意见和看法。会上，强制隔离戒毒二大队心理辅导员杨奋梅立足实际、大胆实践，利用一切机会开展心理辅导和咨询工作，不论是心理健康档案的建立、还是实际咨询效果都较突出，深受强制隔离戒毒人员的欢迎。现场会上，她详细介绍了一年来工作的经验和体会：一是端正工作态度，敢于尝试和实践；二是把握求助强制隔离戒毒人员的性格特点；三是加强对基本操作技能的学习和运用；四是做好经验积累工作。由于这些行之有效的技能、措施和经验实用性大、可操作性强，符合强制隔离戒毒场所的心理辅导工作需要，必将能够有效地促进强制隔离戒毒人员教学质量的提升。

　　二、个别教育工作现场会有的放矢、对症下药，增强了民警运用个别教育手段解决强制隔离戒毒人员思想心理问题的自觉性

　　针对民警在个别教育工作中存在的能力水平低、积极性不高、时间少、精力不足等问题，为了总结成功经验、寻找差距和不足，提升对强制隔离戒毒人员的教育水平，推动场所安全稳定，11月25日，内蒙古五原劳教所(内蒙古第一强制隔离戒毒所)在强制隔离戒毒三大队举行了个别教育工作现场会。通过看听评查和个别教育能手现场演示和座谈讨论，与会民警在如何做好个别教育工作方面获得共识：一是把握时机、明确目的，就是全天候观察了解强戒人员，发现问题，使个别教育有的放矢；二是定人承包、强化责任，对每名思想心理存在问题的人员实行民警承包转化责任制；三是定期研究、个案分析，责任民警要在队情动态分析会上定期汇报对承包对象的教育转化情况，由全队民警进行会诊和分析，集思广益解决疑难问题；四是健全制度、加强考核，就是建立个别教育的专人承包、定期分析、跟踪考察、效果评估等机制，大队、教育科不定期考核抽查。五是个别教育要与队情动态分析、教育矫治质量评价、心灵周记工作结合起来，互相促进，相得益彰。这些行之有效的思路、方法、措施和经验必将能够有效地促进个别教育质量的提升。

　　三、教育矫治评价个案座谈会典型引路、以会代训，有力地推动了强制隔离戒毒人员戒治诊断评估工作的健康开展

　　针对我区强制隔离戒毒人员戒治诊断评估工作尚未起步，劳教人员教育矫治评价个案质量不高，民警对教育质量评价工作存在畏难情绪，11月26日，我所在四大队召开教育矫治质量评价现场会，四大队领导介绍了教育矫治评价工作开展经验，四大队资深民警巴图结合教育矫治评价个案介绍了资料收集、开展评价、分析症结、制定措施的基本程序和方法，特别是他们总结出的行为分析法和典型事件分析法很有价值，就是对强制隔离戒毒人员、劳教人员习惯性行为和服教前后经历的典型事件，从行为方式、情感、态度的变化等方面进行分析、推理，得出评价结论，使评价的信度和准确度都明显提高。现场还观摩了四大队对一名强制隔离戒毒人员的形成性评价过程以及总结出的七个成功矫治案例。通过学习交流大家认为四大队在开展教育矫治质量评价的工作过程中形成了一套行之有效的作法，总结出了一些好的经验。他们的基本做法和经验：一是健全组织，建立了两个初评小组和一个复评组；二是细化分工，按民警的职能将评价资料收集的任务进行分解；三是实行民主集中程序，初评工作由中队直接管理的民警进行，总结归纳思想症结、制定矫治计划和措施由大队复评组进行，既发挥中大队民警素质高的优势，又调动了一线民警参与的积极性；四是措施具体化，对问题明显的人员制定具体的针对性矫治计划，确保计划措施的可行性；责任目标明确化，将矫治目标落实到具体民警，定出具体目标，限时完成。